El Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA) de la Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría Cujae, centro especializado en la enseñanza de la ingeniería y la arquitectura, convoca a los profesores de la universidad y a los profesionales de empresas y otras entidades, a cursar una nueva edición de su programa de maestría “Las Tecnologías en los Procesos Educativos”. El programa está aprobado desde el año 2004 y fue certificado en el 2013 por la Junta de Acreditación Nacional.

 La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos constituye hoy un campo emergente y de gran dinamismo en su desarrollo, marcado por el propio ritmo de evolución de estas tecnologías. Esta cualidad requiere del profesor un constante repensar en su práctica profesional, con un pensamiento pedagógico profundo y adecuado al contexto en que se desempeña.

 La maestría comprende en su concepción tres dimensiones fundamentales del contexto educativo, relacionadas con la integración de las TIC en el mismo: pedagógica, investigativa y tecnológica. Estas se entrelazan de manera directa y se ponen de manifiesto en cada una de los cursos del currículo, con una concepción interdisciplinaria, tanto en los contenidos curriculares, como en los métodos y formas de organización para desarrollarlos.

Hasta el 16 de octubre Descargue la convocatoria desde: http://crea.cujae.cu/?q=node/69

CREA

El Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA) de la Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría Cujae, centro especializado en la enseñanza de la ingeniería y la arquitectura,  convoca a los profesores de la universidad y a los profesionales de empresas y otras entidades a cursar una nueva edición de su programa de maestría “Las Tecnologías en los Procesos Educativos”. El programa está aprobado desde el año 2004 y fue certificado en el 2013 por la Junta de Acreditación Nacional.

La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos constituye hoy un campo emergente y de gran dinamismo en su desarrollo, marcado por el propio ritmo de evolución de estas tecnologías. Esta cualidad requiere del profesor un constante repensar en su práctica profesional, con un pensamiento pedagógico profundo y adecuado al contexto en que se desempeña.

La maestría comprende en su concepción tres dimensiones fundamentales del contexto educativo, relacionadas con la integración de las TIC en el mismo: pedagógica, investigativa y tecnológica. Estas se entrelazan de manera directa y se ponen de manifiesto en cada una de los cursos del currículo, con una concepción interdisciplinaria, tanto en los contenidos curriculares, como en los métodos y formas de organización para desarrollarlos.

Objetivo General del Programa

Fundamentar teórica y metodológicamente la integración de las TIC, como instrumento de mediación pedagógica, y su utilización para el cumplimiento de sus funciones como docente en la dirección científica del proceso pedagógico, y del proceso de enseñanza-aprendizaje en particular, en los centros de educación superior y centros de capacitación de nivel equivalente, considerando, reflexiva y críticamente, las últimas tendencias y experiencias sobre educación e integración de la tecnología como marcos referenciales, en correspondencia con la política y objetivos del país en estas esferas.

CRONOGRAMA GENERAL

PROCESO DE SELECCIÓN DE MAESTRANTES:

La convocatoria de la Maestría estará abierta hasta el 16 de septiembre de 2019. El proceso de selección de los estudiantes que ingresarán a la maestría será responsabilidad del Comité Académico y consta de tres etapas:

 Para más información o coordinación en la entrega de documentación dirigirse a :

Dr. C. Camilo Boris Armas Velasco                                          Dr. C. Lorenzo Miguel Pérez Martín

Coordinador                                                                                 Secretario Comité Académico Maestría

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Tel: 72663461                                                                              Tel: 7266-3461

Este jueves 11 de abril la Universidad Tecnológica de La Habana “José Antonio Echeverría”, Cujae, recibió con orgullo y alegría la Bandera XXI Congreso de la Central de Trabajadores de Cuba (CTC), la cual está cumpliendo con un amplio itinerario por distintas zonas del país.

La bandera fue entregada a Bárbara Infante Díaz secretaria general del sindicato en la Universidad, quien acompañada de dirigentes sindicales y trabajadores del Centro la trasladaron por las diferentes áreas, en las que se dio lectura al compromiso de los trabajadores con vistas al próximo 1ro. de Mayo.

La Cujae fue de los centros educacionales escogidos para la entrega de la bandera en la provincia, como reconocimiento al quehacer de la Universidad y a los resultados de esta casa de altos estudios en sus principales procesos.

El XXI Congreso de la Central de Trabajadores de Cuba será  el espacio propicio para exponer el accionar y los esfuerzos que se realizan en los colectivos laborales por llevar adelante el desarrollo económico y social del país, además de exponerse el sentir de los trabajadores cubanos continuadores del ejemplo de Lázaro Peña y del líder histórico de la Revolución cubana, Fidel Castro Ruz.

Primer resultado científico donde participa el Centro de Ingeniería Genética y Biotecnología (CIGB) espirituano que alcanza propiedad intelectual y aplicación práctica, con patente concedida en Cuba y otros países, incluso del Primer Mundo

Palabras mayores: un equipo multidisciplinario de científicos, liderados por un ingeniero espirituano, logró obtener un resultado con propiedad intelectual y aplicación práctica en la industria, ya patentado en Estados Unidos, Australia, Eurasia y Sudáfrica, entre otras naciones; y en trámite también para semejante reconocimiento en otras naciones del mundo desarrollado y en países de la región.

La historia, larga y enrevesada por su terminología científica, comenzó en el 2002, cuando un grupo de investigadores del Centro de Ingeniería Genética y Biotecnología (CIGB) de La Habana y de Sancti Spíritus inició un proyecto conjunto donde se integraban la biología molecular y el desarrollo tecnológico para llegar a la obtención, por vía recombinante, de una enzima de origen vegetal que transforma la sacarosa en fructooligosacáridos (FOS).

Intentar traducir este término resulta ciertamente riesgoso, algo así como un laberinto donde se precisan más que los hilos de Ariadna para encontrar el camino: los FOS son prebióticos y edulcorantes con una demanda creciente en la formulación de alimentos funcionales y nutracéuticos, pero urgidos de procesos sencillos, con altos rendimientos que disminuyan sus costos de producción y amplíen sus aplicaciones.

“Estamos hablando de un sirope que se produce a partir del azúcar mediante un proceso biotecnológico previo. Obtuvimos primero una enzima en los laboratorios, de la cual se hizo una producción industrial. Imagínate una solución de agua con azúcar a la cual le añades esa enzima que transforma la sacarosa en FOS. Después se lleva a un proceso de purificación y concentración para poder consumirlo por los humanos en alimentos funcionales o nutracéuticos, con beneficios a la salud”, detalla el ingeniero químico y doctor en Ciencias Enrique Rosendo Pérez Cruz.

http://www.escambray.cu/2019/enrique-rosendo-perez-pocas-veces-un-ingeniero-lleva-un-proceso-del-laboratorio-a-la-industria

Se informa a todos los interesados, que en las próximas semanas se encuentran planificadas las siguientes predefensas:

Ida Inés Pedroso Herrera (7 de marzo, 9:30 a. m., Civil/Geofísica, Tutor: Ramón González Caraballo: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. ). Título: “Procedimiento para la cartografia, la vigilancia y el control de la contaminación de suelos por metales pesados a partir de determinaciones de magnetismo ambiental. Caso de estudio:Cuenca Almendares-Vento”.

Juan José Cruz Montero: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. (26 de marzo, 9:00 a. m., CREA, Tutor: Manuel de la Rua: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. ). Título: “Currículo para la capacitación eneconomía, a cuadros y reservas de Azcuba, para el actual modelo económico y social cubano”.

Yanelis Pavón González: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. (4 de abril, 9.00 a. m., Industrial, Tutoras: Yadary Ortega: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. , Marta B. Infante: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. ). Título: “Tecnología de sistematizaciones funcionales en entornos de desarrollo, análisis y diseño de procesos organizacionales”.

Para cualquier información adicional se incluyen los correos disponibles de los aspirantes y tutores.

Otra vía para actualizarse sobre estas u otras predefensas es por el teléfono 7266-3303 o mediante el correo This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.  perteneciente a Amarilis Rodríguez en la Oficina de Grados Científicos.

Les deseamos unas predefensas exitosas a los aspirantes y que estos constituyan unos interesantes espacios de debate científico y de aplicación de la ciencia para el desarrollo de nuestro país.

Centro de Formación Doctoral

Universidad Tecnológica de La Habana “José Antonio Echeverría, Cujae

El Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA) de la Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría Cujae, centro especializado en la enseñanza de la ingeniería y la arquitectura, convoca a una nueva edición de su programa de maestría “Las Tecnologías en los Procesos Educativos”.
 La maestría comprende en su concepción tres dimensiones fundamentales del contexto educativo, relacionadas con la integración de las TIC en el mismo: pedagógica, investigativa y tecnológica. Estas se entrelazan de manera directa y se ponen de manifiesto en cada una de las asignaturas del currículo, con una concepción interdisciplinaria, tanto en los contenidos curriculares, como en los métodos y formas de organización para desarrollarlos.
A continuación anexamos las indicaciones generales del Programa de Maestrías.

Objeto de la carrera
Son los sistemas de control, constituidos por los procesos a controlar y los medios técnicos necesarios para realizar la medición, la supervisión y el control en la industria y los servicios.  
Este graduado es un profesional del perfil amplio y debe tener los elementos básicos para poder participar en tareas de diseño en sus esferas de actuación, que son los sistemas de control, la instrumentación, la electrónica y la computación (hardware y software de bajo y alto nivel) y en la enseñanza de los mismos.
Además, este profesional tiene conocimientos de los aspectos económicos y de dirección necesarios para llevar a cabo eficientemente el desarrollo de su trabajo y también puede participar en la docencia.

Campo de acción

• Son aquellas partes del objeto de trabajo del profesional que reflejan sus elementos esenciales de este profesional:
• Los circuitos eléctricos y electrónicos
• Las técnicas de medición
• Las técnicas de computación
• La teoría de control

Modos de actuación

• Operación
• Puesta en marcha
• Diseño
• Proyecto
• Docencia

Funciones del graduado

1. Participa en el diseño de sistemas digitales y de sistemas de control.
2. Instala y pone en marcha equipos y sistemas en todas sus esferas de actuación.
3. Opera sistemas y equipos en todas sus esferas de actuación.
4. Evalúa y diagnostica el funcionamiento de circuitos, equipos y sistemas de medición, control y computación.
5. Mide variables eléctricas y no eléctricas.
6. Identifica, modela y simula circuitos, equipos y sistemas de todas sus esferas de actuación.
7. Diseña circuitos a microprocesadores para aplicaciones en sus esferas de actuación.
8. Diseña equipos y circuitos para la medición y control en todas sus esferas de actuación.
9. Elabora software de aplicación específica en lenguajes de bajo y alto nivel.
10. Participa en el mantenimiento de instrumentos, equipos, sistemas de computación, sistemas de control y otras aplicaciones afines.
11. Diseña, instala y opera redes de comunicación afines a sus esferas de actuación.
12. Participa en equipos de proyectos relacionados con sus esferas de actuación y dirige técnicos de menor categoría.
13. Puede participar en la enseñanza de asignaturas de la carrera.

La evaluación recibida por la Junta de Acreditación el viernes 27 de enero de 2017, mediante la cual la Cujae es evaluada de Excelente, es el resultado del trabajo arduo y constante desempeñado por trabajadores y estudiantes de la Universidad. También fueron acreditados de Excelencia la Maestría de Informática Aplicada; el Doctorado de Ingeniería Química, Procesos Biotecnológicos y Alimentarios y el Doctorado en Ingeniería Hidráulica.

Espere más información…

Coordinador: Dr C. Luis Cruz Viera
Correo electrónico: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Teléfono: 7266 3414

• TITULACIONES

Ciencias de la Ingeniería de los Procesos Químicos

Ciencias de la Ingeniería de los Procesos Biotecnológicos

Ciencias de la Ingeniería de los Procesos Alimentarios

• COMITÉ DE DOCTORADO

• CLAUSTRO DEL PROGRAMA

•  OBJETIVO GENERAL

Formar, a partir de los graduados universitarios, especialistas con un elevado nivel de desarrollo, nacional e internacional, en el campo de la ingeniería de los procesos químicos, biotecnológicos y alimentarios, a partir de una sólida formación teórica, metodológica, técnica e investigativa que le permita aportar nuevos conocimientos y resultados científicos en las líneas que contempla el programa.

• RELACIÓN DE CONTENIDOS Y SUS CRÉDITOS

El plan de estudios está conformado por contenidos de carácter obligatorio y optativo. Los créditos podrán alcanzarse a partir de las actividades contempladas en el programa, mediante la realización de exámenes de suficiencia o la acreditación de actividades equivalentes realizadas fuera del programa. Estas convalidaciones serán realizadas por el Comité de Doctorado siempre que el alcance y profundidad de los contenidos recibidos sean equivalentes a los exigidos por el programa y no con más de cinco años de antelación. Cuando los contenidos se reciban en el marco del programa, se tendrán en cuenta las características de cada doctorando (vinculación a la temática, trabajos realizados, etc.) para definir los temas a abordar, alcance y evaluación, entre otros. 

Los contenidos obligatorios aportan 17 créditos y los optativos un mínimo de 6, correspondientes a tres unidades temáticas como máximo.

Los contenidos optativos y el tema de investigación desarrollado estarán en correspondencia con la titulación a obtener.

El estudiante también podrá, si se considera necesario para su formación, acumular la totalidad o parte de los créditos optativos a partir de contenidos no declarados en el programa. En el caso de que estos contenidos formen parte de otros programas de postgrado aprobados, el número de créditos a obtener se corresponderá con los declarados en los citados programas. Si los contenidos a vencer no formaran parte de un programa de postgrado, el Comité de Doctorado evaluará una propuesta de programa presentada por el departamento correspondiente. 

Los contenidos obligatorios y sus créditos son los siguientes:

Los contenidos optativos y sus créditos, para las diferentes titulaciones, son los siguientes:

• SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

El sistema de evaluación comprende, además de las evaluaciones de los contenidos, otras actividades derivadas del trabajo sistemático en el colectivo de la línea de investigación donde se inserte el doctorando, dirigido por el tutor y con el apoyo de consultantes, otros doctorandos y colaboradores.

el sistema de evaluación del programa de doctorado estará estructurado en tres componentes. El primero corresponde a la formación teórico-metodológica y estará integrado por los contenidos a recibir, así como por el cumplimiento de los requerimientos obligatorios generales establecidos por la Comisión Nacional de Grados Científicos (CNGC) correspondientes al idioma y a los problemas sociales de la ciencia y la tecnología. El segundo corresponde a la formación como investigador mientras que el tercero es el referente a la presentación de la tesis, predefensa y defensa.

La distribución de créditos para las diferentes actividades que conforman las tres componentes de la formación es la siguiente:

• REQUISITOS DE EXÁMENES PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE DOCTOR

 1. Idioma extranjero

El doctorando demostrará mediante examen el dominio satisfactorio de uno de los idiomas aprobados por la CNGC, así como español para extranjeros cuya lengua materna es otra. En dicho examen se comprobará la capacidad de comunicación de forma oral y escrita en ese idioma, así como interpretar el contenido de la lectura de un texto.

2. Problemas sociales de la ciencia y la tecnología

El doctorando defenderá ante un tribunal un trabajo escrito o realizará un examen oral, donde demuestre dominio delos contenidos fundamentales del programa  Problemas sociales de la ciencia y la tecnología, y su capacidad de aplicarlos a la especialidad donde se desarrolle el tema de tesis.

3. Especialidad

El programa para el examen de especialidad, definido para cada rama y aprobado por la CNGC, está incluido en los contenidos obligatorios y opcionales que deben aprobarse para vencer el programa, por lo que este requisito de examen quedará vencido al cumplimentarse estos.

• DURACIÓN Y CALENDARIO DEL PROGRAMA

La obtención del grado de doctor en las tres titulaciones que abarca el programa deberá lograrse en un plazo máximo de cuatro años en la modalidad de dedicación parcial y de tres años a tiempo completo, contados a partir de la aprobación del tema por el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medioambiente de Cuba. Para los doctorandos extranjeros se contará a partir de la aprobación del tema por la Comisión de Grados Científicos del centro.

El programa doctoral es abierto y flexible en cuanto a calendario, teniendo en cuenta que no se requiere necesariamente para su desarrollo la incorporación de un número determinado de doctorandos. El sistema de postgrado, dado a través de maestrías, diplomados y cursos, de la propia Facultad y de otros centros, de los cuales pueden provenir los doctorandos y el trabajo de los grupos de investigación, el cual se desarrolla de manera sistemática y continua, hace que la admisión no se corresponda con una fecha fija. El Comité de Doctorado elaborará el calendario específico para cada aspirante en correspondencia con sus peculiaridades, tales como dominio de los contenidos del programa y experiencia en el tema a abordar, entre otros.       

• REQUISITOS DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO

1. Requisitos de ingreso:

La participación en el programa podrá ser mediante dos modalidades: dedicación a tiempo parcial y dedicación a tiempo completo. Los requisitos para ambas modalidades son:  

1. Carta de aprobación del director de la institución donde labore el aspirante, en la que se manifieste el compromiso del centro de facilitar el cumplimiento de las actividades del plan de doctorado
2. Aprobación del tema de la tesis por parte del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente de Cuba, para los nacionales y la Comisión de Grados Científicos del centro para los extranjeros.
3. Título de graduado de la educación superior o certificación oficial que acredite la posesión de este nivel.
4. Curriculum Vitae

Los graduados de carreras no afines a la ingeniería química y que no sean graduados de una maestría vinculada a esta, deberán aprobar un examen de ingreso de los contenidos fundamentales para la especialidad en cuestión, en forma oral y/o escrita, correspondiente al nivel de conocimientos equivalentes al plan de estudios de pregrado.  De ser graduados de una maestría afín a la ingeniería química serán eximidos del citado examen.

Los extranjeros no residentes en Cuba deben cumplimentar los requerimientos establecidos referentes a legalización de títulos y certificaciones de estudios en el consulado cubano correspondiente así como abonar la cuota establecida para la colegiatura.

2. Requisitos de la tesis para la obtención del grado científico

Los resultados alcanzados estarán en correspondencia con los objetivos iniciales del trabajo y deberán contribuir a resolver algún problema, teórico o práctico y representar un aporte en su área temática. En cualquier caso, los resultados deberán poseer actualidad, novedad y valor científico.

La tesis presentada deberá demostrar un dominio profundo, teórico y práctico, en el campo de la ingeniería química aplicada a la rama del conocimiento correspondiente  y contribuir a su desarrollo.

Se podrá presentar en forma de:

- Resultados de trabajos científicos destacados, así como invenciones que representen aportes importantes al desarrollo del país.

- Trabajos concluidos relativos a la creación de nuevos equipos, nuevas instalaciones y procesos tecnológicos, entre otros.

La tesis estará escrita siguiendo las normas establecidas por la CNGC recogidas en las Normas y resoluciones vigentes para el desarrollo de los grados científicos en la República de Cuba, de modo que posibilite su presentación para la defensa.

La Cujae está entre las Instituciones cubanas nominadas al premio Unesco-Japón. Este premio tiene por objeto honrar los esfuerzos sobresalientes realizados por particulares, instituciones, organizaciones u otras entidades que participan en actividades de Educación para el Desarrollo Sostenible (DES). Por esta razón el equipo de prensa del Departamento de Comunicación de la Cujae se acercó al Director de Relaciones Internacionales Dr. José Ma. Ameneiros Martínez, para conocer los detalles de tan importante nominación.

¿En su opinión que hace a la Cujae estar nominada al premio Unesco-Japón?

La CUJAE, se convirtió desde el año 1976 en un centro independiente, con personalidad jurídica propia. Su misión incluye la contribución al desarrollo sostenible de la Sociedad Cubana a través de la educación continua, integral y eficiente de jóvenes profesionales de excelencia comprometidos con el desarrollo social, la actividad científica y la extensión universitaria con liderazgo nacional y prestigio internacional en el campo de las ciencias técnicas. Su claustro está comprometido en la formación directa de ingenieros y arquitectos como Centro Rector de la Enseñanza de las Ciencias Técnicas en el país.

El papel de la CUJAE es reconocido de manera significativa en el diseño y actualización de los planes de estudio buscando el incremento de los estándares de calidad requeridos por la sociedad en concordancia con los retos internacionales. La introducción de los resultados de investigación e innovación se enfocan hacia la solución de problemas sociales con la correspondiente preservación ambiental. Un importante número de proyectos internacionales, artículos publicados y presentados en eventos internacionales, programas de Maestría premiados internacionalmente por la AUIP, subrayan el trabajo de esta institución por el desarrollo sostenible. Los actuales patrones de calidad que caracterizan la labor de la CUJAE apoyan su papel clave como modelo de institución universitaria integral, humanista y con carácter científico, con excelencia en el contexto latinoamericano y con reconocimiento internacional, a causa de la pertinencia y la efectividad de sus programas en Educación Superior, no sólo para los nacionales, sino también para aquellos estudiantes foráneos matriculados en sus aulas.

¿Cómo se manifiesta el trabajo de esta Universidad de Ciencias Técnica en materia de DES?

La Cujae participará de forma relevante en el desarrollo de la sociedad socialista cubana, con profesores y graduados, integrales y de excelencia, dentro de una comunidad universitaria comprometida a formar graduados capaces de transformar los problemas sociales (Agua, Vivienda, Alimentación, Energía, Defensa, Gestión, Medio Ambiente, Educación, Tecnología de la Información y las Comunicaciones y Ciencias de la Vida). Un centro que fortalece su papel rector en las ciencias técnicas, con excelencia en el desarrollo integrado de los procesos de gestión de la universidad y una destacada contribución al desarrollo económico, social y ambiental. Un modelo de universidad científica, tecnológica, innovadora,  culta y humanista, de excelencia en el ámbito latinoamericano con reconocimiento internacional por sus programas de formación pertinentes y efectivos y por el impacto de sus resultados científico técnicos de la educación para desarrollo sostenible de Cuba.

La Cujae organiza su trabajo científico técnico a través de la pirámide de investigación donde se asocian a doctores líderes de investigación, estudiantes aspirantes a doctores, estudiantes de maestría y estudiantes de los diferentes niveles de pregrado. Esta organización permite integrar la formación y la investigación. También contribuye a obtener premios relevantes en cuanto a sus resultados de impacto en el desarrollo sostenible del país a nivel de doctores hasta estudiantes. Los principales premio de la cujae en los últimos 5 años son: 28 premios Academia de Ciencias de Cuba, de ellos 15 como autores principales y el resto como coautores. Entre los premios internacionales se pueden destacar un Premio Hábitat de Naciones Unidas 2009, un Premio de la Organización Mundial de Medicina Alternativa, Maestría en Ingeniería Alimentaria. Esta Maestría fue evaluada de excelencia y obtuvo el Premio de la AUIP. Se obtienen más de 15 reconocimientos provinciales de innovación.

Como se observa que desde la misión de la Cujae se presenta su compromiso por trabajar desde la formación, investigación y la extensión universitaria para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad cubana comprometida con su sistema social. Los trabajos de diploma (culminación de sus estudios de pregrado), las tesis de maestría y doctorados se realizan para resolver problemas de la sociedad cubana desde diferentes especialidades. Teniendo en cuenta la organización de las investigaciones y la innovación en la Cujae se organizan por proyectos y estos responden a los programas priorizados de la Cujae. A continuación se relacionan la cantidad de proyectos que pertenecen a cada programa como vía de ilustrar los espacios que tienen los estudiantes tanto de pregrado como de posgrado para demostrar sus capacidades transformadoras en la sociedad cubana.  Tecnología de la Información y las Comunicaciones (49), Vivienda (15), Alimentación (5), Agua (11), Ciencias de la vida (28), Defensa (27), Gestión (30), Energía (66), Nanotecnología (7), Medio ambiente (50), Educación (56) e Industria (20). Bajo este esquema de trabajo se gradúan alrededor de 1015 estudiantes de pregrado.

La Cujae presenta una tradición en los resultados investigativos en el campo de la Ciencias Técnicas que le ha permitido poseer un reconocimiento en el país en el FORUM de Ciencias Técnicas a niveles Municipal, Provincial y Nacional. Se le reconocen soluciones innovadoras a través del Ministerio de Ciencia y Medio Ambiente y la obtención de otros premios nacionales e internacionales. La Cujae en los últimos cinco años ha obtenido premios por resultados en las investigaciones sobre Tecnología de la Información y las Comunicaciones, Vivienda, Alimentación, Agua, Ciencias de la vida, Defensa, Gestión, Energía, Nanotecnología, Medio ambiente, Educación e Industria. Sus resultados investigativos e innovadores se han podido llevar a cabo por el trabajo de 100 grupos de investigación que trabajan bajo el enfoque piramidal integrando los estudiantes de posgrado y de pregrado en la solución de problemas de la sociedad cubana teniendo en cuenta el componente económico y medio ambiental de la actividad. La producción científica de la Cujae presenta un comportamiento ascendente en función: de los números de artículos en revista de alto factor de impacto, la participación en eventos internacionales y nacionales y la publicación de libros. También se reconoce por la solución de problemas práctico del sistema empresarial a partir de servicios científicos técnico a sectores priorizados en el país. 

La Cujae ha sido merecedora de  otros premios de impacto ¿Me puede comentar al respecto?

Los profesores e investigadores de la CUJAE han recibido otros premios de impacto, los principales en los últimos años son: 28 premios Academia de Ciencia de Cuba, de ellos 15 como autores principales y el resto como coautores. Entre los premios Internacionales se pueden destacar un Premio Hábitat de Naciones Unidas en el 2009, Premio de la Organización mundial de Medicina Alternativa. Sin embargo, esta es la primera vez que la institución en su conjunto opta por una distinción internacional.

La primera convocatoria de estos premios Unesco-Japón fue realizada por primera vez por el Director General de la UNESCO en una ceremonia en la sede de París el 05 de noviembre de 2015 donde se otorgó a tres organizaciones de Alemania, Indonesia y Guatemala y El Salvador.

El premio anual de la UNESCO-Japón está financiado por el gobierno de Japón y se estableció en el año 2014 en el marco del Programa de acción mundial sobre ESD.