Estudiantes de 12 grado, ya comenzarán las Puertas Abiertas en la cujae para Arquitectura y las carreras de Ingeniería en las siguientes fechas:

- Arquitectura y las Ingenierías en Metalurgia y Materiales, Civil, Hidráulica,  Geofísica, Mecánica e Industrial: sábado 10 de diciembre a las 9:00 am. En el Teatro  Búnker de Arquitectura.

-  Ingenierías en  Telecomunicaciones y Electrónica, Química, Informática, Eléctrica, Biomédica y Automática: sábado 17 de diciembre a las 9:00 am. En el Teatro  Búnker de Arquitectura.

¡Los esperamos!

Programa Priorizado: Agua

Los aspirantes a matricular al Curso por Encuentros en alguna de las carreras que se estudian en el Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”, Cujae, deberán formalizar su solicitud del 15 al 29 de febrero en la Secretaría General de esta universidad, presentando original y fotocopia del título que acredite el nivel de 12 grado y una foto tipo carnet. Podrán solicitar como máximo cinco opciones de carreras ordenadas según sus preferencias.

Las plazas que oferta la Cujae para las carreras del Curso por Encuentros son las siguientes:

Los interesados que soliciten, en su primera opción, una carrera en la que las plazas ofertadas sea superior a la cifra de aspirantes les será otorgada directamente.

Cuando la cifra de aspirantes supere las plazas ofertadas, se aplicará como criterio de selección un instrumento de evaluación el 21 de mayo a las 9:00 am en las instalaciones de la Cujae.

En el momento de formalizar la solicitud se informará a los interesados los contenidos de Matemática y Español a medir en el instrumento de evaluación, así como el cronograma del proceso de otorgamiento de carreras.

Los graduados universitarios interesados en estudiar una segunda carrera podrán formalizar su solicitud del 15 al 29 de febrero. Se ofertarán las carreras con plazas vacantes después del otorgamiento a los aspirantes que no son graduados universitarios. Cuando la cantidad de plazas vacantes sea inferior al número de interesados, en el proceso de otorgamiento se tendrá en cuenta la relación entre la actividad laboral que desempeñan y la carrera solicitada. Al momento de la inscripción deberán presentar original y copia del título de graduado universitario, foto tipo carnet y de poseer vínculo laboral un documento que acredite la plaza que ocupa.

El Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría, Cujae, realizará los días 14 y 28 de noviembre la jornada Puertas Abiertas sobre cada una de las especialidades que se estudian en esta universidad.

El primer sábado 14, se realizarán los encuentros para las carreras de:

-Arquitectura                          

-Ingeniería Civil                      

-Ingeniería Hidráulica              

-Ingeniería Geofísica               

-Ingeniería Química                

-Ingeniería Mecánica               

-Ingeniería en Metalurgia y Materiales

El sábado 28, la cita se centrará en las especialidades de:

-Ingeniería Industrial

 -Ingeniería Informática              

-Ingeniería Eléctrica

-Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica                                  

- Ingeniería en Automática

-Ingeniería Biomédica 

 Los encuentros tendrán lugar a las nueve de la mañana, en los teatros del búnker de Arquitectura de la Cujae.

La jornada Puertas Abiertas tiene como propósito contribuir a la orientación profesional, con el objetivo de garantizar que los futuros ingenieros de nuestro país formulen sus decisiones de acuerdo con su vocación.

El 1ro de septiembre en el cenicero de la Facultad de Industrial, a las nueve de la mañana, y con la música de Buena Fe iniciará el curso 2015-2016 en la Cujae. Esta casa de altos estudios recibirá a más de mil 400 estudiantes de nuevo ingreso, que comenzarán las clases ocupando sus aulas en las 13 carreras que aquí se ofertan: arquitectura y las ingenierías eléctrica, telecomunicaciones, automática, biomédica, mecánica, metalurgia, química, informática, industrial, civil, hidráulica y Geofísica.

Con este nuevo ingreso la cifra sobrepasa los nueve mil estudiantes. De esta manera, durante el curso 2015-2016 la comunidad estudiantil alcanzará aproximadamente la cifra de 13 mil, incluyendo aquellos que cursan maestrías, doctorados y otros estudios de posgrado.

Hasta el curso anterior la Cujae ha graduado más de  59 000 ingenieros y arquitectos, de ellos más de 1 900 de diferentes na­ciones de América Latina, el Caribe, Asia y África, 3 797 másteres y 688 doctores.

Como parte de la estrategia diseñada por el Ministerio de Educación Superior, los esfuerzos estarán dirigidos a fortalecer en los estudiantes la formación de valores y humanística con una sólida base académica que estimule la cultura económica como vía para el desarrollo de una conciencia de productores.

Con el interés de satisfacer la demanda de profesionales en las ramas de la Ingeniería Hidráulica e Ingeniería en Metalurgia y Materiales en el país, el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría, Cujae, convoca a todos los interesados a matricular un curso que tiene como objetivo preparar a los optantes para el examen de ingreso a la Educación Superior. Los estudiantes que logren aprobar estos exámenes podrán matricular el primer año de las carreras de Ingeniería Hidráulica e Ingeniería en Metalurgia y Materiales en el curso 2016-2017, en la Modalidad de Curso por Encuentro.

Los interesados deben dirigirse, del 24 de agosto al 11 de septiembre, de lunes a viernes, a la secretaría docente de la Filiar Universitaria de Ciencias Técnicas Norte, sito en Avenida Independencia entre Conill y Santa Ana, Plaza de la Revolución, La Habana; en el horario comprendido entre las 3:30 p.m. hasta la 6:30 p.m.

Para formalizar la matrícula se deberán presentar los siguientes documentos: una foto tipo carné; carné de identidad actualizado y en buen estado; original y fotocopia del título de estudios terminados de 12 grado.

En entrevista realizada al Vicerrector de Administración y Servicios, Ing. Yoimi Trujillo Reyna,conocimos acerca del Proyecto Cujae. Este ambicioso plan tiene como objetivo la restauración de las 101 instalaciones de la Cujae.

Organizado en cinco comisiones, este proyecto integra a profesores y estudiantes de las carreras de Arquitectura, Ingeniería Civil e Ingeniería Hidráulica Fundamentalmente.

En la primera etapa fueron detectadas las problemáticas de cada área. De esta manera se inició la reparación de dos de los edificios de la Beca estudiantil y el levantamiento de la cerca perimetral, priorizando el fondo y el lateral colindante con la ciclo vía. La Facultad de Ingeniería civil fue beneficiada con la instalación de un elevador  y se espera la llegada de otro.

Para el próximo curso 2015-2016 se prevé  la reparación de las redes hidráulicas, la mejora de pasa manos de escaleras con madera de calidad y aluminio, la sustitución de las luminarias de los pasillos y parques por lámparas LED, las que permiten una luz más potente y un menor consumo de electricidad, en consecuencias con las necesidades del país.

De esta manera comienza a dar sus primeros pasos el Proyecto Cujae, pasos firmes y seguro en la búsqueda de una universidad más confortable y atractiva.

El pasado 23 de marzo de 2015 se desarro­lló la Emulación de la Base Material de Es­tudio del curso 2014-2015. Aunque fueron definidas siete categorías emulativas, estas se distribuyeron en siete comisiones, que se encargaron de revisar y premiar los veintiún trabajos presentados.

Los trabajos premiados en cada comisión fueron los siguientes:

Laboratorios reales

Primer Premio: “Aprendiendo Circuitos Eléctricos I utilizando instrumentos reales y virtuales”, de los autores: Dr. Ángel D. Bárzaga Varela,  Ing. Alexis Castellanos Rodríguez, Ing. Irina Durant Durruthy, Ing. Camila Amieva Grass (Automática-Biomédica).

Segundo Premio: (compartido)“Caracterización de dispositivos de dos terminales mediante prácticas de laboratorio remotas. CIME”, de los autores: Ing. Lisandra Pérez Roche, Ing. Jorge González Ríos, Ing. Ricardo Rodríguez Gómez, Dr. Enrique Valdés Zaldívar (Telecomunicaciones); y “Aulas taller creadas en el departamento de prototipo de la facultad Eléctrica” del MSc. Reinaldo Gerardo Elosegui Chappotin (Automática).

Tercer Premio: “Práctica de laboratorio de Cromatografía líquida en columnas”, de los autores: Dra. Caridad Curbelo Hernández, Dra. Leticia Centelles Bedell, estudiante Roxana Conde Arteaga (Química).

Laboratorios virtuales

Primer Premio: “Rasante Piezométrica y de energía en 8 tuberías diferentes”, de los autores: Dr. Modesto Ricardo Gómez Crespo, Dr. Alcides León Méndez, Dr. Ramón Collazo Delgado, Dr. Ariane Álvarez Álvarez y MSc. Joanna Gé Chanfón (Hidráulica).

Segundo Premio: “Los laboratorios virtuales de la asignatura Sistemas Eléctricos I y como vinculan la teoría con la práctica”, del autor Dr. Héctor Silvio Llamo Laborí (Eléctrica).

Medios de enseñanza informáticos

Primer Premio: “LEDIH. Libro electrónico para la enseñanza del dibujo hidráulico. Versión 3.0”, de los autores: Lic. Francisco Manuel Espinosa Pruna, Ing. Joaquín Capdevila Morris, Ing. Néstor G. Vázquez Rodríguez Hidráulica-Civil-Geofísica-Química).

Medios de enseñanza no informáticos

Primer Premio: “Construcción, por los estudiantes, de maquetas en la asignatura Teoría de los Mecanismos”, de los autores: MSc. Vilma Machín Díaz, MSc. Luisa María Véliz Marrero, Ing. Fernando González Águila (Mecánica).

Segundo Premio: (compartido) “Maquetas de Dibujo hidráulico”, del autor: Ing. Joaquín Capdevila Morris  (Hidráulica-Civil-Geofísica); y “Catálogo de Fichas Técnicas de Componentes Constructivas”, de los autores: Dra. Tania Gutiérrez Rodríguez, Adrián González González, Renán Rodríguez González, Indira Costa Fallarero (Arquitectura).

Otros Materiales didácticos

Primer Premio: “Recomendaciones para la redacción y defensa del trabajo de diploma”, de los autores: Dra. María Julia Becerra Alonso, Dr. Rogelio Lau Fernández, Dra. Ana Teresa Molina Álvarez, Dr. Ernesto Hernández Calderín (Industrial).

Segundo Premio: (compartido) “Aprender a responder”, de autor: Daymel Izquierdo Lezcano (Eléctrica-Mecánica); y “Soporte didáctico para la formación en hidráulica marítima del Ingeniero Hidráulico”, del autor: Dr. Ronnie Torres Hugues (Hidráulica).

Videos

Primer Premio: “Videos educativos de apoyo al trabajo independiente. Experiencias de su concepción y producción en la asignatura Pedagogía y Didáctica de la Educación Superior”, de los autores: Lic. Natasha Tenorio Raga, Dr. Ariane Álvarez Álvarez,                      Dr. Juan Francisco Cabrera Ramos (Mecánica).

Segundo Premio: “Vídeos demostrativos para el Diseño de Circuitos IMP”, de los autores: Ing. Mailén Sarmiento Fong, Ing. Reinier Torres Labrada (Automática).

Tercer Premio: (compartido) “Vídeos demostrativos para la implementación de técnicas de procesamiento de señal en un DSP”, de los autores: Ing. Reinier Torres Labrada, Ing. Mailén Sarmiento Fong (Automática); y “Avenidas e Inundaciones”, de los autores: Dr. Norberto Marrero de León, Dra. Yakelin Rodríguez López (Hidráulica).

Integración de materiales y medios  didácticos de enseñanza para la modalidad  presencial

Primer Premio: “Perfeccionamiento de la formación económica. Materiales didácticos para las signaturas económicas de la Disciplina Gestión de Organizaciones”, de los autores: MSc. Nancy García Abreu, Dr. Daniel Alfonso Robaina, Dr. Salvador Muñoz Gutiérrez, Lic. Meyli Arranz del Amo, Ing. Annette Amalleuve Martínez, MSc. Pedro Milanés Amador, MSc. María Elena Ferreira Capote, MSc. Yuniel Bolaño Rodríguez, MSc. Digna Teresita Zamora Tabares, Ing. Maricet Niebla Pérez, Ing. Andy Porcel Marrero, Ing. Dayana García Corrales (Industrial-Informática).

Segundo Premio: “Historia de la arquitectura y el urbanismo cubano y latinoamericano”, de los autores: Dra. Maria Victoria Zardoya Loureda,  Arq. Ruslán Muñoz Hernández (Arquitectura).

Tercer Premio: “Sistema de materiales y medios didácticos de la Cátedra Científica de Ciencias para la Vida”, de los autores: MSc. Rubén Herrera Rodríguez, Dr. Rolando Serra Toledo,Dra. Ibette Alfonso Pérez, Dra. Nancy de la Caridad Enrich Justiz, Liz Armenteros Chávez, Eduardo Castaño Martín, Diego Zottola Pareja, Liset Cruz Viamontes (Biomédica).

Al final de la competencia el Primer Premio lo obtuvo la carrera de Ingeniería Hidráulica, el Segundo Premio fue para Ingeniería Automática y el Tercer Premio lo obtuvo Ingeniería Mecánica.

Al cumplirse el medio siglo de esta institución, se evidencian los logros alcanzados tanto en la formación y superación de profesionales de alto nivel académico como en el desarrollo de la actividad de ciencia y técnica

El profesor José Bienvenido Mar­tínez habla de las afinidades y diferencias entre la Ingeniería Hi­dráu­lica y la Civil.

“Un ingeniero civil —dice— trabaja más bien con obras estáticas, y el hidráulico no solo trabaja obras que no son tan estáticas sino obras dinámicas que hay que usar para dejar pasar el agua, como son canales, compuertas, presas, embalses. Y como el agua se está moviendo las cargas que afectan a esas obras son de otro orden que las que afectan a las civiles...”.

No está en el aula, pero parece como si lo olvidara. La pasión por lo que ha hecho durante más de 50 años este fundador de la antigua Facultad de Tecnología de la Uni­ver­sidad de La Habana, luego Ciu­dad Universitaria José Antonio Echeverría (Cujae), es visible.

UNA HISTORIA DE MEDIO SIGLO

 “En 1964 se inauguró la Cujae y nos mudamos de la Colina Alma Mater hacia acá. Los primeros que vinieron fueron los arquitectos y al año siguiente vinimos nosotros, los ingenieros civiles y también el resto de la Facultad de Tecnología: mecánicos, eléctricos y no recuerdo cuáles otros. Aquí hice mi quinto año al tiempo que impartía clases”, relata el profesor de Mérito, doctor Ho­noris Causa, Bienvenido Mar­tínez Rodríguez.

“Pero no se puede hablar de la Cujae omitiendo a Diosdado Pé­rez Franco, quien es prácticamente el padre de todos nosotros, es una fi­gura —hace silencio y continúa—, que lamentablemente ya falleció. Gra­duado en el 50, antes del triunfo de la Revolución, vinculado a la FEU, uno de los autores de la reforma universitaria del año 62. Fue mi jefe cuando empecé a trabajar aquí y siempre estuve cerca de él. Ex­cepcional como persona, profesor y científico. Yo digo que no se puede hablar de la Cujae sin hablar de él, porque él la concibió, él participó en el proyecto de esta escuela, en su construcción. Un profesor —para que tengas idea de quién estoy ha­blando— que en los primeros años impartió 12 asignaturas a diferentes carreras, una cosa increíble. En fin, toda esta obra en buena medida es parte de su concepción de la nueva universidad. Después, todo fue cambiando, esto ha evolucionado mucho”.

Hurga en la memoria tratando de recordar las principales transformaciones y grandes momentos que ha vivido la institución.

Habla del 70, cuando la universidad se trasladó a los lugares de producción y los ingenieros químicos se fueron a los centrales azucareros, luego el retorno a las aulas y la vinculación con el trabajo por la vía curricular, hasta llegar a la Práctica Laboral, que es la modalidad más organizada del binomio estudio y trabajo.

Bienvenido, todo el tiempo maestro, aprovecha cualquier resquicio de la entrevista para volver a la lección.

—Hay una vieja discusión sobre si un puente es una obra hidráulica o vial.

—¿Y es…?, pregunto yo que me dejo llevar.

Sonríe. “Bueno yo soy hidráulico. Pérez Franco me decía: ¿para qué son los puentes?, para dejar pasar el agua, porque si no hay agua no hay puente, eso es una obra hidráulica. Pero siendo neutral hay que reconocer que también es una obra estructural. Tiene las tres: es vía, estructura, y está el problema hidráulico de que el agua pueda fluir por ahí y no arrastre el puente, como ha pasado en algunos lugares, incluso en Cuba, que grandes inundaciones los han arrancado”.

LA CUJAE DE ESTOS TIEMPOS

Al cumplirse el medio siglo de esta institución, se evidencian los logros alcanzados en procesos universitarios fundamentales como la formación y superación de profesionales de alto nivel académico (36 % del claustro son doctores) y el desarrollo de la actividad de ciencia y técnica. Actualmente existen más de 200 proyectos de investigación nacional e internacional en los que participan alrededor de 800 profesores, así como estudiantes de pregrado y de los distintos niveles del posgrado. La universidad cuenta con ocho especialidades, 28 programas de maestría (18 acreditados) y 15 de doctorado.

La mayoría de los proyectos de investigación nacionales se orientan a la búsqueda de soluciones técnicas a problemas concretos que impactan en la economía del país, y que han tenido un espacio de análisis y confrontación en la XVII Convención Científica de Inge­niería y Arquitectura que sesionó recientemente, evento este con posibilidades de promover futuras colaboraciones entre universidades, disciplinas y especialidades.

Existen en la Cujae 12 programas priorizados a partir de las especialidades que se estudian allí, concebidos para dar respuesta a las demandas de los lineamientos como son: Vivienda, Alimentos, Industria, Energía, Medio ambiente, Defensa y Protección, Ciencias para la vida y otros.

Asociados a ellos, un grupo de profesores forma parte de las comisiones de implementación de los lineamientos.

María Sonia Fleitas, directora de ciencia y técnica de la universidad resalta la importancia y utilidad inmediata que tienen —tanto para las organizaciones y centros laborales como para el desarrollo general del país— las investigaciones que se realizan en los contextos de producción de la propia investigación. Advierte también que todavía son pocas las solicitudes que hacen las empresas para la superación de sus profesionales con respecto a la ca­pacidad que tiene la Cujae.

“Yo creo que los avances en los últimos años son muchos, por ejemplo, es destacable el por ciento de profesores que tienen publicaciones científicas de impacto y el número de los que muy jóvenes terminan sus doctorados, los 57 premios de la Academia de Ciencias de Cuba como autor principal y los 11 como coautor, y los otros tantos premios de relevancia obtenidos”, comentó la doctora en ciencias, graduada por la universidad de Ali­c­an­te, España, en el 2010, Ingrid Wil­ford Rivera, jefa del De­par­ta­mento de Ingeniería Informática, quien, al preguntarle sobre las posibilidades reales de aplicación de las investigaciones que se desarrollan en el centro rector de las ciencias técnicas en el país, respondió:

“En el caso de la carrera de In-f­ormática, el ámbito de aplicación de nuestras investigaciones es muy favorable porque contamos con el Complejo de Inves­ti­ga­ciones Tec­nológicas Integradas (CITI), al que están vinculados muchos estudiantes que desarrollan proyectos que tienen aplicación práctica y que responden a necesidades de la defensa y el orden interior del país.

“También tenemos proyectos de colaboración informáticos en Ve­nezuela, dirigidos por el Mi­nis­terio, en los que participan profesores nuestros que encuentran allí otra brecha para la aplicación de sus investigaciones”.

En 1964, en la inauguración de la Ciudad Universitaria, el Coman­dante en Jefe Fidel Castro se refirió a cómo el concepto de universidad se ampliaba y cómo en el futuro se haría cada vez más dinámico, más práctico, y lo unido que estaba a la investigación que se hacía más allá del laboratorio, del aula o del libro, la realizada en la calle, sobre la realidad concreta de un país.

La doctora Alicia Alonso Becerra, rectora del instituto retomó esta concepción al señalar que el impacto de la universidad se proyectaba hacia la sociedad, en función de formar un profesional capaz de tributar a la solución de problemas del sistema empresarial cubano y ex­presó: “son los ingenieros de la Cujae los que van a tener que trabajar en la implementación de los lineamientos y el perfeccionamiento del modelo económico cubano en los próximos años”.

Hacia el desarrollo social del país también apunta la extensión universitaria, otro de los procesos esenciales en la formación integral del profesional. Sobre cómo se manifiesta en la práctica la actividad extensionista extramuros, ex­plicó el director de extensión universitaria, Carlos Roque García.

“Las investigaciones salen de las aulas hacia la comunidad. Pero la relación no puede ser meramente intervencionista, llegar al barrio y pensar que podemos cambiarle la vida a la gente con unas cuantas acciones. Hay que verlo como un proceso de retroalimentación en el que los saberes populares contribuyen a mejores resultados de nuestras investigaciones”.

“Nosotros por ejemplo, tenemos el proyecto sociocultural Toledo, en una comunidad aledaña, un proyecto de corte medioambiental en la comunidad del Mariel, y otros en el municipio del Cerro de la capital, solo por citar algunos de los más de 30 proyectos de la extensión universitaria”.

Los jóvenes expresan el orgullo de ser cujaeños, formar parte de es­­tos 50 años y ser útiles en las diversas áreas que hoy son objeto del perfeccionamiento económico y social en el país.

Frank Castilla Mancebo, estudiante de segundo año de la carrera de Geofísica, habla de los aportes que desde su campo puede hacer en el estudio de las propiedades físicas de la tierra en Santiago de Cuba, región frecuente en sismos y movimientos tectónicos, donde él vive.

RETOS PARA LOS PRÓXIMOS AÑOS

“Como universidad técnica tenemos la responsabilidad de contribuir al desarrollo del país, a mejorar la situación económica, a ser más productivos, más eficientes, a lograr que el país avance”, opina Sonia Fleitas, mientras los profesores Ingrid Wilford y Bienvenido Mar­tínez resaltan la urgencia de preparar en tiempo récord a los jóvenes profesores y ser constantes con ese relevo.

Quienes viven este momento se llaman a sí mismos privilegiados, sienten como Frank Castilla, estudiante de Geofísica, que la Cujae es su sueño hecho realidad, o como el profesor Bienvenido, una razón para que los puentes no se caigan.

Desde agosto de 2014 la Cujae alcanzó ingresos superiores al millón de CUC. Al cierre de 30 de septiembre la CUJAE cierra su contabilidad con 1 213 510 CUC ingresados, por primera vez además los ingresos por los procesos sustantivos de nuestra universidad superan a los ingresos por el Centro de Investigaciones Hidráulica (CIH), lo que evidencia una recuperación en la exportación de los procesos sustantivos de la Universidad.

La distribución de ingresos es la siguiente: Ingresos por el MES: 745 906,00 CUC Ingresos por el CIH: 467 604,00 CUC. Estas cifras ponen a la CUJAE en el 207,48 porciento de cumplimiento del Plan de Ingresos Notificados por el MES.

La CUJAE reafirma la calidad de su oferta académica, los ingresos relacionados con estudiantes de pregrado en las carreras de ingeniería y arquitectura se corresponden con el  63 porciento del ingreso total, mientras que la formación posgraduada  hasta la fecha alcanza ingresos de más de 120 000 CUC, lo que reafirma a la CUJAE como un destino de alto nivel científico  para estudiantes de pregrado y posgrado de América Latina, el Caribe, Asia y África fundamentalmente.

Por el CIH  se mantiene lo planificado, el área que reporta los mayores ingresos es CETA con  la actividad de consultoría, seguida de los servicios de Informática prestados por la Dirección de Soluciones Informáticas y la Facultad de Ingeniería Informática.